Hlúpe vety sú vety, ktoré majú gramatický zmysel, ale opisujú niečo hlúpe alebo vymyslené, napríklad „Žltá krava hovorila o podzemných hviezdach“. Vymyslieť ich môže byť zábavná detská hra, ale učitelia ich používajú aj na to, aby pomohli študentom naučiť sa dôležité pravidlá o štruktúre viet a hláskovaní.
Kroky
Metóda 1 z 3: Hranie hlúpych viet
Krok 1. Rozhodnite, kto pôjde ako prvý
Spojte sa v skupine dvoch alebo viacerých priateľov. Hrajte Nose Goes alebo Rock Paper Scissors a rozhodnite, kto pôjde prvý. Môžete sa tiež jednoducho začať striedať pri každej vete.
Krok 2. Požiadajte prvú osobu, aby povedala podstatné meno
Tým sa začne veta. Podstatné meno môže byť osoba (napríklad „Fred“alebo „lekár“), miesto („zoo“alebo „Anglicko“) alebo vec („zemiaky“alebo „podlaha“).
Krok 3. Nechajte každú osobu pridať slová do vety
Každý, kto hru hrá, pridá do vety ďalšie slovo. Napríklad:
- Amy hovorí „Fred“
- Bob hovorí „Fredovi sa páči“
- Camille hovorí „Fred má rád zelenú“
- Amy hovorí „Fred má rád zelenú slaninu“
- Bob hovorí: „Fred má rád zelenú slaninu, pretože“
- Camille hovorí: „Fred má rád zelenú slaninu, pretože _“(ďalšie slovo si vyberte sami!)
Krok 4. Uložte si svoje obľúbené položky
Hrajte ďalej, kým nie je veta príliš dlhá na zapamätanie, alebo kým si myslíte, že to znie dosť dobre. Zahrajte si viac kôl a zapíšte si svoje obľúbené položky, ktoré si budete chcieť neskôr uložiť a zasmiať sa.
Môžete sa tiež pokúsiť napísať celý „hlúpy príbeh“so svojimi priateľmi, kde každý človek napíše jednu vetu
Metóda 2 z 3: Štruktúra vety vety s hlúpymi vetami
Krok 1. Napíšte predmety vety na veľké listy papiera
Môžete použiť značkovače na napísanie týchto podstatných mien sami, alebo ich pomocou počítača napísať v mimoriadne veľkej veľkosti písma a potom ich vytlačiť. Vyberte farbu, do ktorej chcete predmety napísať, napríklad modrú. Odstrihnite papier tak, aby každé podstatné meno bolo na svojej vlastnej sekcii. Napíšte napríklad Klaun; Pes; Prezident; Tiger; a pani Smithová.
Uistite sa, že podstatné mená sú buď všetky v jednotnom alebo v množnom čísle, aby ich bolo možné používať s rovnakými tvarmi slovies
Krok 2. Vytvorte karty s farebným kódom pre ostatné časti reči
Najzákladnejšia lekcia štruktúry vety môže používať iba predmety (podstatné mená) a predikáty (slovesné frázy). Ak sú vaši študenti pokročilejší, môžete pridať ďalšie vetné komponenty ako príslovky alebo privlastňovacie zámená. Farebne označte každú kategóriu kariet inak, aby to študenti mali jednoduchšie. Napríklad:
- Začínajúcim študentom gramatiky stačí napísať predikáty oranžovou farbou, ako keby ste skočili na stôl; zasmial sa; nakreslil obrázok; a letel na mesiac.
- Pre stredne pokročilé triedy pridajte príslovky (rýchlo; šťastne; nahlas) a/alebo prídavné mená (hlúpe; červené; veľké).
- V pokročilejších triedach rozložte predikát na slovesné frázy a druhý stoh kariet podstatných mien.
Krok 3. Laminujte karty (voliteľné)
Keď slová vytlačíte a vystrihnete, zalaminujte ich v školskej kancelárii alebo v kopírke. Toto je voliteľné, ale umožní vám udržať tieto karty pevné a opakovane použiteľné roky, aj keď ich používajú malé deti.
Krok 4. Ukážte svojim študentom, ako vytvárať hlúpe vety
Karty nahromadte podľa farby, v stohu na podlahe alebo vo vreckách nástenného organizéra. Ukážte svojej triede, ako z každého balíka vezme jednu kartu a položí ich vedľa seba tak, aby vytvorili „hlúpu vetu“. Vety nemusia byť realistické, ale mali by mať všetky časti vety v správnom poradí.
Klaun napríklad skočil na stôl. je dobrá hlúpa veta, pretože predmet a predikát sú v správnom poradí
Krok 5. Skontrolujte prácu svojich študentov
Môže to byť činnosť, ktorú študenti vykonávajú v malých skupinách po 3 až 5 rokov, alebo jednotlivo, kedykoľvek majú čas na hranie alebo individuálny pracovný čas. Nechajte ich, nech si to preveria, svoje vety. Pochváľte študentov, keď pochopia vetu správne, a pomôžte im porozumieť správnemu poradiu, ak sa zmýlia. Ak študent miluje vetu, ktorú napísal, alebo potrebuje povzbudenie, môžete jeho hlúpu vetu uložiť na tabuľu, aby si ju mohli prečítať a zabaviť sa všetci študenti.
Krok 6. Pomôžte študentom vyjsť von
Ak študent nerozumie, vysvetlite, že vetu je možné zostaviť zodpovedaním dvoch otázok: „Kto?“a „čo si urobil?“. Tu je príklad:
- Učiteľ: Vytvorme vetu o tom, že niekto niečo robí. Kto niečo urobil? Vyberte si kartu.
- Študent: (vyberie „psa“)
- Učiteľ: "Skvelé! Urobme vetu o psovi. Čo urobil pes? Vyberte kartu, ktorá v tejto vete dáva zmysel: pes _."
- Študent: Skočil?
- Učiteľ: To je pravda. Teraz polož tieto karty vedľa seba: pes vyskočil. „Skúste napísať novú vetu.
Krok 7. Nechajte študentov nakresliť obrázky (voliteľné)
Študenti, ktorí sa učia vizuálne alebo ktorých baví kreslenie, by sa mohli o túto hru zaujímať viac, ak si nakreslia obrázok hlúpej vety, s ktorou prišli. Tieto obrázky môžete dať aj na stenu, aby sa vaši študenti mohli tešiť z ich hlúpych kresieb.
Krok 8. Požiadajte svojich študentov o návrhy
Ak sa vašim študentom páči hlúpa hra s vetami, požiadajte ich, aby si premysleli viac predmetov a prísloví (alebo „podstatné mená a slovesá“alebo „veci a činy“v závislosti od výrazov, ktoré študenti poznajú). Vytlačte si ich a prineste ich do triedy, aby študenti mohli vytvárať hlúpejšie vety pomocou svojich obľúbených slov.
Metóda 3 z 3: Výučba zvukov s hlúpymi vetami
Krok 1. Vyberte list, s ktorým má študent problémy
Tento druh hlúpej vety je ideálny pre študentov, ktorí sa učia čítať, najmä ak majú problémy s porozumením fonetiky alebo s učením čítať spájaním písaných písmen so zvukmi. Vyberte si vždy jedno písmeno, napríklad „P.“
Krok 2. Napíšte alebo nájdite vety, ktoré sa zameriavajú na toto písmeno
Napíšte vetu, ktorá používa písmeno veľakrát, jasným rukopisom alebo textom. Dbajte na to, aby bolo písmeno vždy vyslovované rovnako, inak by mohol byť študent zmätený. Môže byť obzvlášť užitočné použiť slová, ktoré začínajú na písmeno.
- Napíšte napríklad „Ošípané sa hrajú v parkoch a rozmaznávajú Penelope lakom na nechty“.
- Príklady, ako je tento bezplatný príklad, vyhľadajte na internete „hlúpe fonetické vety“.
Krok 3. Vytvorte veľký obrázok písmena
Nakreslite písmeno, ktoré ste si vybrali (v našom prípade P), na veľký kus papiera, ale ponechajte ho dostatočne malý, aby sa naň študent mohol posadiť a sledovať ho bez toho, aby sa postavil.
Krok 4. Pridajte do písmena textúru
Študent sa môže lepšie naučiť, ak je k listu pripojená textúra. Môžete použiť zaschnuté biele lepidlo, nalepený piesok alebo akýkoľvek iný materiál. Najlepšie sú hrubé materiály, pretože prinútia študenta vynaložiť viac úsilia a pohybu pri sledovaní, čo pomáha študentovej pamäti.
Ak plánujete vytvoriť hlúpu vetu pre niekoľko rôznych písmen, skúste použiť materiál, ktorý začína na dané písmeno. Napríklad nalepte korenie (čierne korenie) na P a posypte na S
Krok 5. Pridajte obrázky pre slová vo vete
Posilnite význam slova umiestnením obrázku nad každé slovo, ktoré začína vybraným písmenom. Napríklad umiestnite obrázok prasaťa nad slovo „prasa“.
Tieto obrázky môžete nakresliť sami, ak ich dokážete študentovi objasniť, alebo ich môžete nájsť a vytlačiť z bezplatného umenia online
Krok 6. Nechajte študenta stopovať písmeno, keď číta vetu
Dajte študentovi lyžicu, palicu alebo iný hrubý predmet a nechajte ho, aby rukou vystopoval obrys písmena a pohyboval rukou a ramenom. Zopakujte to, keď pomôžete študentovi prečítať každé slovo vety. Opýtajte sa študenta, čo je to za slovo, a potom ho nahlas prečítajte. Povedzte so študentom list, na ktorý sa zameriavate, pretože študent list sleduje. Zopakujte to pre každé slovo vo vete. Táto prax je navrhnutá tak, aby študentovi poskytla čo najviac povzbudenia k zapamätaniu si a osvojeniu si listu.
